沪建高中生研究性学习认证平台 为综评提供真实

ߣagμ Դhttp://www.fashionjunkiee.com/

随着上海开展高考综合改革,高中学生研究性学习的课题报告被纳入综合素质评价创新精神与实践能力的内容板块,自主投身研究性学习成为上海高中生的学习新风尚。为促进研究性学习课题报告的真实有效,本市开通了课题报告真实性认证平台,首批已为今年毕业的6658名高三学生提供认证服务。

  根据综合素质评价信息系统统计,全市2017届高三学生研究性学习报告50709份,为促进研究性学习课题报告的真实有效,市教委委托市教科院普教所,依托第三方评估机构,开发了课题报告真实性认证平台。来自北京、江苏、浙江三地350多名专家,为全市6658名有意愿报名参加本年度9所高水平高校招生综合评价录取的学生提供研究性学习课题真实性认证服务,累计完成视频答辩总时长1100小时。  这是其中一个学生正在进行视频答辩,市教科院普教所所长汤林春介绍,专家将从选题如何选择、研究的过程、报告的形成等角度进行真实性判断。

  [在网上平台上传资料再预约答辩时间,一般是25分钟,10分钟是专家提问。形成结论后对研究性学习的真实性有初步的判断,反馈给学校,学生拿到这个结果后就可以自己决定是不是上传到综合素质评价平台]

  经过专家答辩,有97份被专家认定评定为真实性存疑,占认证总量的1.5%。,6658名参加认证的学生中,最终有6291名学生确认将认证报告上传至综合素质评价平台。陆一歆是金山中学今年高三毕业生,她的研究性课题“不同温度对二氯化钴水合物颜色的影响”获得了认证报告,报名复旦综合评价录取,现已是复旦大一新生。回想答辩的过程,她告诉记者专家提问几乎涉及课题的各种细节,也让自己对课题有了更多思考。

  [这个方式是对我们的认可,对于我们看待自己的课题研究、进行反思和总结都是有非常大的帮助,也激发了大家对课题研究进一步的思考和认识]

  中国教育学会原常务副会长郭永福介绍,专家团队由特级教师、正教授级高级教师、市学科带头人以上称号的人员组成。答辩过程中,专家团队能看到学生,学生只听到专家的声音,看不到专家的形象,既是评估保密的需要,也避免让学生产生不必要的紧张情绪。上海学生的优秀素养让他印象深刻。

  [课题规划能力实践能力社会交往能力,语言表达能力,阳光自信的状态,让专家团队赞不绝口,有的专家在工作群里说,孩子们的表现令人赞叹,让人感到振奋,学生素养的全面提升正是上海推进高中生研究性学习工作的可喜成果]

  复旦大学招办主任潘伟杰说,有了认证平台,让高校录取面试时无需过多思考真实性,而是结合平台提供的信息进行追问,获得更充分、更完全的信息。

  [提供了我们学校在选拔人才的时候更完全的信息,更重要的更长远的是让我们的中学生改变过去对学习的认知,发现学习兴趣,培养自主学习能力,以自主性学习为突破口,更重要的是让我们教育无缝对接]

  下一阶段,上海市教委还将继续遵循学校自愿、学生自愿、和认证结果自愿使用的原则,逐步扩大本市高中生研究性学习真实性认证工作的服务范围,为培养更多创新实践人才奠定坚实基础。

  以上由东广记者刘康霞报道